子どもの発想は本当に想像を超える。
— rikuパパ /育児中1y5m/育休明け小学校教師/ (@rikuikukyu) 2019年3月3日
『水と食塩水が同じ量あります。味見をせずに見分ける方法を挙げなさい』といった問題があった。
教科書の方法、模範解答の例を次々と答える子どもの中に、
『両方にメダカを入れる』
と答えた児童がいた。
他の児童は笑った。
子どもの発想は本当に想像を超える。
『水と食塩水が同じ量あります。味見をせずに見分ける方法を挙げなさい』
といった問題があった。
教科書の方法、模範解答の例を次々と答える子どもの中に、
『両方にメダカを入れる』 と答えた児童がいた。
他の児童は笑った。
この児童は、メダカが淡水魚であり、塩水の中では生きられないと考えてそう答えていた。
— rikuパパ /育児中1y5m/育休明け小学校教師/ (@rikuikukyu) 2019年3月3日
倫理的な観点はあるが、これはバイオアッセイというれっきとした検査法である。
かつて炭鉱では、ガス検知のためにカナリア使っていたのと同じだ。
これを伝えるとすげえ！と拍手が起こった。
この児童は、メダカが淡水魚であり、
塩水の中では生きられないと考えてそう答えていた。
倫理的な観点はあるが、
これはバイオアッセイというれっきとした検査法である。
かつて炭鉱では、ガス検知のためにカナリア使っていたのと同じだ。
これを伝えるとすげえ！と拍手が起こった。
ちなみに、その児童はその前に、『食塩水は限界まで濃くしたものですか？』と聞いていた。
— rikuパパ /育児中1y5m/育休明け小学校教師/ (@rikuikukyu) 2019年3月3日
分かりやすくするためにそうし考えていい事にした。
おそらく、以前食塩は毒性があり、ヒトに致死量があると話していたことも覚えていたと思う。
それを踏まえると、問題に対しては間違いなく正答だろう。
ちなみに、その児童はその前に、
『食塩水は限界まで濃くしたものですか？』と聞いていた。
分かりやすくするためにそうし考えていい事にした。
おそらく、以前食塩は毒性があり、
ヒトに致死量があると話していたことも覚えていたと思う。
それを踏まえると、問題に対しては間違いなく正答だろう。
その後は、刺激された児童が色々な方法を出してきた。
— rikuパパ /育児中1y5m/育休明け小学校教師/ (@rikuikukyu) 2019年3月3日
『傷口にかける』というものもあった。
過激だが、これはパッチテストのような方法だと評価した。
『袋に水を入れて、浮いたほうが食塩水』
これは、死海で人が浮いている映像を見せたことから思いついたようだ。
なお、教科書通りの回答は以下
— rikuパパ /育児中1y5m/育休明け小学校教師/ (@rikuikukyu) 2019年3月3日
●蒸発させる
●さらに食塩を溶かして、早く溶け残ったほうが食塩水
●重さを測る
などでした。
黒板に書ききれなくなった（笑） pic.twitter.com/zxexkSRz6A
— rikuパパ /育児中1y5m/育休明け小学校教師/ (@rikuikukyu) 2019年3月3日
伸びてきてるので、皆さんたにひとつだけ。
— rikuパパ /育児中1y5m/育休明け小学校教師/ (@rikuikukyu) 2019年3月3日
褒めていただいてますが、子どもの発想を伸ばすのは、公教育では標準です。教え込みはまず良しとしません。
さくらんぼやかけ算順序など、断片で広まり信頼が低下してますが、ぜひ授業を見て下さい
公教育は死んでいません。批判もいいが、是非応援を。
この記事への反応
・前提条件聞いて 以前話したこともふまえて
考えて自分なりの答えを導きだしてるから
素直にすごいと思う。
・悪い先生なら、この回答に✕付けかねない。
下手すると命の説教を初めて、この生徒を晒し者にしそう。
・教科書通りの回答、模範的な回答も、
自力で思い付けたのなら、凄いと思いますね。
自分はそれらすら思い付けませんでした……
・メダカって海水が混じってる水域でも生きれた気がしましたが…
・↑「食塩水は限界まで濃くした(飽和状態)ものとしてよい」
との前提条件を教師と取り交わしていることから、
汽水域の曖昧さは排除されていると思いますよ。
・ナメクジにかける（王道）
・昔小学校の頃、同じ質問を教師にされた時、
「全部飲む。」と答えた同級生がいた。
「味見じゃない。」と言うのが言い分だった。
他の同級生は笑ったが教師は７０点と評価した。
いい先生だったなと思う。
生徒の発想力もすごいけど
この先生の通常の授業から相当高度だったんだろうなぁ
公立小学校の教育も捨てたもんじゃないね
この先生の通常の授業から相当高度だったんだろうなぁ
公立小学校の教育も捨てたもんじゃないね
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宗教かよ
それを教師の個人的な目的で利用していいのか？
ワロタ
モロすぎる
今度やってみよっと
天才は、常識を知らない。
天才は、基礎や基本を知らない。
天才は、基礎や基本を、作り出す人。
基礎や基本を作り出す人は、基礎や基本が解っては作れない。
思想教育は駄目だが発想教育は良い。
蚊も殺したことない奴くらいかなぁ
それ言えるの
天才は、創造する人。
馬鹿は、破壊する人。
馬鹿も、基礎や基本を知らない。
TVドラマみたいに頭から否定する教師もいないし
・
こういう「地アタマ」を良くし「柔らか頭を支援」する教育は「新時代でも日本がイニシアティブを取り続ける」ために絶対必要
絶滅危惧種
バカは喋るな
食塩水でも淡水魚が生きられるというツッコミ想定しての飽和食塩水の話だしてきちゃうとか
ツメが甘いね
猫に塩分は猫に小判と同じで価値が分からんから吐き出す
老害は絡むな
むしろメダカを使わないとその結果が得られないと思ったその子供は危ない
わかってるけど普通こんな事は言わずに飲みこむ
つーかこれ【天才】じゃなくて【サイコパス】やろこれ
もう一方が食塩水だとも分かる
最小限のリスクで最大限のリターンを得るって発想がない以上ビジネスシーンでは
役に立つ大人に育たない
触れても行けない難問だったが
スマートな大人はシンプルに日に干す
塩が残った方が塩水や。恐れ入ったか？
ソ連軍「歩兵前進せよ！」
これが。
正解じゃん＾＾
鉄パイプも酸化するからなかなか
飲めないけどね(正論
命を何とも思わないサイコパス
ただのクソ人間
お前の言うサイコパスが行ってる動物実験や臨床実験のお陰で現代医学があって恩恵受けてるのに笑わせるな
塩対応ってね
痛ければ食塩水
なんか、はちまの奴は小学生より知能低いのか？
無くなるし火が居るし手間すぎる
蒸発の方がひどいだろ
こいつは何を言っているんだ
授業で使用された黒板を撮影して公開する行為は職務規定違反に当たる為、懲戒処分対応なんだがな
誰にも迷惑をかけていないし、伝えた内容も良識あるものだが、規定がある以上、やってることはバイト先の冷蔵庫に入って撮影しているバカッターと同じ
こっちはどんどん、頭も体も退化してくってーのにょ！
いったい
を用いる文は総じて嘘松
糖尿病になるからやめて
余裕が生まれるとその上に胡座を掻いているだけの人間は本当に醜くなるなあ…菜食主義とかと一緒
凡人
生卵入れて浮くのが塩水で沈むのが水でいいだろ
なぜ見苦しい言い訳を始めてしまうのか
小学生だからとしたほうがまだマシなのに
日本語おかしい
小学生か？
聞くがない？
小学生と同程度か…
ローマからの伝統
蒸発させるって普通の発想じゃないだろ
これが出てきて途端に嘘くさく聞こえてきた。
どういうことなの
＞これを伝えるとすげえ！と拍手が起こった。
拍手喝采が出てる時点で嘘くさい
てか嘘であってほしい 気持ち悪すぎる
限界まで濃くしたした食塩水にメダカ入れるとか
完全にサイコパスの発想だろ
本当に意味をわかってるならそう言うよね
多分メダカ殺した記憶があって適当に言っただけだろ
草
想像したらなんか手がモヤモヤしてくる
「公教育は死んでいません」の腐敗臭すげえな
一部だけ見て批判するなと言いながら一部だけ見せて死んでませんとかw
片方が限界まで溶かした塩水なら両方に塩入れて溶けた方が水だった、でいいじゃんね
多分聞いたガキの目的もこれだろ
限界まで溶かしたかどうか聞かれて食塩の毒性の話を覚えていたと思うとかいう希望満載で妄想する教師の知能低スギィ！
もしくは一滴取って蒸発させるか、電気抵抗を調べる。
そもそもメダカをどこから仕入れてくるんだ。めんどいじゃん。
今は代替法がある場合は動物実験の実施許可が出ないから、この例ではNG。
と、良い大人がガチで批判してみる。
いやとっくに死んだよ。当事者が気付いてないだけで
小学校の時同じような状況あったけど似たようなこと言い出すのは何人も居たぞ
過程の話で実際に検証するわけじゃないのにサイコパス認定とか頭大丈夫？
実際にやったとしてもメダカの解剖とかあるくらいだし、別にええやん
この時点で嘘松認定ｗ
淡水魚でも一定濃度以下の塩水で普通に生きられる（病気の治療にも使われる）から予防線を張ったんだろうが
逆に小学生って部分の信憑性が無くなったわ
考え方の話なのに揚げ足取る大人()対策が裏目に出たな
「味見じゃない。」
個人的にはこれが好きｗ
久々に教え育てる教育を見た。
私の時も実験とかフリーダムで理科とか大好きだった。
回答間違える人いるとこいつバカだー！ｗって大声で指摘
で複数答えある問題だと俺が答えたのが一番正しい、他のは違うっ間違いっ
って他回答を認めないわ逆に違う違うバカだｗって足を引っ張る
教師も複数回答でもそいつの答が一番、他のは間違いではないけど正解にはできないな
ってそいつを擁護しちゃうような教育現場だったわ
自分の児童すげー
俺すげーって言いたいだけだろ
マウスやモルモットを使った実験って普通にやってるんだが
新薬の人体実験の前に動物実験は当たり前なんだが
お前ら言われてるぞ
一方、漢字テストではねとかで×にされたり、
算数のテストで順番違うって×にされるのであった…
温めて沸点の違いで見分ければいんじゃね。
文系脳w
魚とか入れたほうが楽
飲むなら他考えるが
サイコパスはお前
もう肉食うなよ、クズ野郎！
何処ら辺で個人特定出来るの？
教えて
松屋うんめー
→肉大好きなお前w
あれは嘘だ
「凍」を習うのは中学だから
光の屈折率を見れば触れる必要もない
しかも後付けすんなや
国語とか社会も、同じように教えられるの？
自由に答えさせてくれる先生って
例外なく良い先生なんだよな
そうやって答えがいくつも出たところで、
「水か食塩水か判別ついたあとで、水は飲みたいし食塩水は料理に使う」だとしたらどの方法が最適かとか
色んな用途に合わせてやり方を選ぶってことを教えたりできそう。
馬鹿 → 破壊
馬鹿は強い。馬鹿を破壊してないと気が済まない。
馬鹿が破壊する時に天才が手を出して、一緒に死ぬことはない。
馬鹿は破壊しきったら、満足して死んでくれる。
そこから、天才は創造力を生かして再生しないといけない。
天才は馬鹿と一緒に死ぬことはない。
日本に教師が数百から数千いるなかでツイッターなどで炎上するような○教師が月に１人いるかいないかなんだから良い教師の方が多いんだろ。
どうしてそんなクズになっちゃったんだろうねｗ
塩分濃度が分かっていて条件が揃っていれば林檎をブチ込む。
創造側 破壊側
創造組 破壊組
創造理 破壊理
創造側理 破壊側理
創造組理 破壊組理
アイコンみて吹いてしまったわ
メダカいねぇとかいいながら
電気抵抗は調べれんのか・・・
良い大人じゃなくてバカな大人だろ
塩水の方が浮きやすい
ちなみに、食塩水は～のくだりで嘘松臭が酷くなる
人生ただただ辛そうやな
窒息死と脱水死の違いがあるがな
あと、死んだナメクジをそのまま水に漬けておいてみ
水の方は翌日数倍に膨らむから
回答も普通だしこの教師も斬新とか何言ってんだ
この教師と出会ってれば斬新な発想だって大絶賛されてたかもなw
他人に飲ませて、飲んだ時のの反応で調べるってのもいいな
バツを付ける先生の方が多いってオチだろ。
かえって「なめてみる」の方が評価されたりする。
その方法で前提条件をクリアしたうえで見分けれるかどうかで判断してくれると思う
理系の考え方だよね
殺す！
殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺す殺すぅうう♪いくらでもお♪食い殺せえ！人間！
つうかメダカがどの程度の濃度の塩水にどの位使ってたら影響が出るのかが分からないと判断に迷うし
塩水に入れてすぐに死ぬんなら分かりやすいけどさ
ある程度の期間が必要なら、淡水に入ってる方が別の理由で先に死ぬかも知れんじゃん？
なんで植物にかけるがないんだ
塩水なら枯れるだろ
沈殿してる方が塩水やろ
目が付いてれば誰でも分かるぞ
普通に見りゃわかるレベルだよなｗ
さらに食塩水を溶かす、はなるほどとかんしさせられる
飽和を習う前に両方に食塩を加えていくっていったやつのほうが頭よくね？
すべての公立小学校でこういう授業をうけれないと意味がない。
私立小みたいに選んで入れないんだから。
殺生はイカン。
児童の発想の豊かさを殺しちゃいかんよ
そこでやらないとならないのは、良い発想だ、これと似た考えの技術もある。
だけど、生物を殺しちゃ駄目だよって
褒めてから注意する。
舐めたらいいんだよ
いやお前頭大丈夫か？味見してるやんそれ
悶絶した方が塩
一番早くて一番道具を必要としない
蛭子能収なんて典型的なサイコパスの例で
あいつ漫画で子供の友達を焼き殺すからな
褒めるという観点なら、さらしてもOKとでも思ってるんだろうか