これを、中学生のわたしに、強く、言い聞かせてほしかった。 pic.twitter.com/LHjC9QsMLr
— ねじまき。(巻かない) (@nejigram) August 16, 2020
三角関数の定義ですが、ここで「なぜ？」と思ってはいけません。
数学者の方々が「エイヤッ！」っと決めたのでこうなったのです。
確かに、理不尽としか思えないものを理解しようとしてかなりの時間を無駄にした記憶がある
— Methuselah's Game (@rbkd_) August 17, 2020
私も早く知りたかったです。( ﾟｰﾟ)( ｡_｡)ｳﾝ♪
— 猫飼おと🐱おとはにゃ (@sounds_flower) August 17, 2020
数学にはこういうとこが多々ある。そして躓く。
横からお邪魔します
— mohi_afro (@default_name) August 17, 2020
多分こちらだと思いますhttps://t.co/Xs5iwiVgOZ
この記事への反応
・数学は割と暗記科目だからなぁ。
公式とかパターンを覚えて使ううちに、原理に気づくといった感じだった。
ハサミとかスマホとか、使いながら仕組みを知るものと似てると思う。
・例えるなら野球の時間にバットを渡されて
「バットはなぜこんな形なんだろう？」と横道にそれて悩むようなものだよな。
そんな事で悩んで動けなくなるなら、
頭空っぽにして使ってボールを打てばいいのにって話。
数学嫌いな人は、無駄な工程に思考のリソースを割きすぎだと思う。
・ドラゴン桜の数学講師も
「いちいち公式について考えてたら頭おかしくなる。
数学はスポーツのように反射で解くものだ」って言ってたな。
・私にも早く言って欲しかったです…
何故そうなるのか？と気になって余計な時間を費やしてしまった
・身も蓋もないが真理。
・うわあ、私もそう言って欲しかった
号泣
。ずっと『なぜ』を理解できなくて高校数学は全て躓いたのでした。
・アスペルガーが本筋とは全然関係ない
クッソどうでもいいポイントで寄り道して無駄な考察披露して
その結果、見事に0点もらうのと似てるな。
「下手の考え休むに似たり」という割り切りは
部分部分で大事。
ドラゴン桜でも同じ事言ってるの見た
数学は案外暗記科目に近いとこあるよね
数学は案外暗記科目に近いとこあるよね
他の教科もする学生には時間が足りないしな
単なる暗記だと応用がきかない
分数の割り算は何故ひっくり返すのかを考えるよな
なぜ？が気になる人間は大学で学べばいい
まあ、理解すると、暗記科目とか言っている奴らは全員無能と思える様になるが
青チャート1冊の例題だけで九大医学部合格しました
水1ccがなんで1gなんだって悩んでもしかたない。そう決めたからでしかない。
工業高校の教科書見たことあるけど公式だらけでびっくりした
変形すれば導けるものを全て公式化してあって思考力のない人間に教えるならこうなるんだなって実感した
÷という記号がそういう意味のものと理解するのでは
円周率の方は調べたら多角形の数を増やしていくのに到達するだろう
っか教科書って肝心なこと何も書いてないからな…
受験勉強は全て暗記
だから偏差値の高さは暗記力の高さ
ドリルってなかったかな
さて？
大学とかになるとその過程も理解していないといけなくなるけど
はて？
はて、ま寄稿
そうやって考えることを止めさせられた学生に新しいものを創出することができるだろうか
義務教育まではそれでいいとしてもそのまま育つと何にもできない頑固人間が出来上がる
これが説明できない教師はやめろ！
でも使い道があるのは主に物理学だからねー
原始時代からやらずに現代のわかっていることを利用して
別のことを創出しなさいってことなんじゃね
こんなクソみたいな参考書なんか捨ててしまえ。
なんでIにはamなのか、youの時はareなのか
ずっと考えてて日が暮れたことある
あれはマジで無駄だった
数学苦手ならどうせ理系には進まんだろうしな
俺1+1=2が小1の時に解らなくて困ったわw
でも、そう記述すると決めたんだと気付いてからは悩まなかった。
当然三角関数で悩むことは無かったわw
はっきり言って三角関数ではじめて悩む奴は今まで何考えていたんだ？と思うわ。
三角関数とかあらゆるジャンルに登場するのに
数学は暗記科目みたいな話とまったく違うじゃん
なぜ円周率がπなのか？
ウイリアム・ジョーンズが円周率を表すのにπερίμετροςの頭文字からπを使い始めて
オイラーが定着させたっていう数学史の話はできるけど
そんなの知ったところで数学の問題解くことにはなんも関係ない
sinやcosだって同じこと
なぜ？は問題解く上でも必要なポイントや
定義を知っているから元来「何故」は発生しない事を言いたいはずなんだろうけど
受け取り手によってはそういうものだとして曖昧なままスルーせよという指示に見えなくもない
丸暗記して使いながら理解すればいい
バットがちゃんと振れるようになってからのほうがいいって話よ
何故わからないのか説明して欲しい…
大学によっては公式を自分で証明しろみたいな問題もあるしなぁ
公式暗記必須でさっぱり覚えられなくなったよ
歴史系とかも
こんなんだから、FFTには、窓を使いますとか平気で納得してんのね。
0.00001秒の周波数はあるのかって話分からねーだろ〜
最初に暗記して使ってみるのはいいが、それで終わったら何にもならないし、応用もきかない
犬はなぜ「いぬ」と言う名前なんだろうとかさ
語源もよく分からないみたいだし
でも誰かがそう決めたからって事で無理やり覚えたね
「こう決まってるから」と割り切って勉強する人の方が圧倒的に勉強できた
化学のmol計算で詰む人はだいたいこれが出来ないで「勉強できない」と錯覚して苦手意識を持つ
けど、社会に出てからは「なぜ？」と考えないといけないから厄介。勉強できて仕事できない奴は「なぜ？」ができない。
それがわかっても得する人の期待値は何人ぐらいなんだ？
定義自体に疑問をもっても意味ねえじゃん
そもそも関数とはなにかというところを理解するのは大事だけど
三角比のどれをどう呼ぶかなんてそう決めたから以上の説明いるか？
え〜？
ならなぜそんな疑問を持ったのかにも疑問を持たなきゃ
ググれよ
それなんだよな。過去の天才達が何年も積み重ねて作ったものを理解するには同じ道を通らんといけないし。
そのほうがカッコイイと英語使いたちが思ってるからだな
求めるというか実際に測るだけだろ
ちゃんと直角三角形上の三角比(三角関数)を覚えていればそれを当てはめるだけのような気がするけどな…
sin, cosは定義じゃないんか?
そんなことはなない
試行錯誤の部分がなくなるわけだから理解はずっと容易
まず数学的な概念ありきで、それを記述する為の定義に過ぎない。
丸暗記だと概念を理解せずに記号だけを暗記するから単純な記号処理は出来ても応用が効かなくなる。
記号処理は理系より文系の方が得意な奴が結構いるという事実もあるからな。
実際に測らないと求められないって大変すぎ 精度も限界あるし
それ時代が進むほど過去の模倣の時間が増えていくだけで終わるんじゃね
さまざまな定理公式をキャッシュして使ってるから処理が高速化するぞ
ビルの高さとかを計測するときに
計測地点からの地面の距離と
ビルの頂上への角度とかで求められて
実際にビルの高さを計測するより楽になるとかじゃね
ググれよ
計算で導き出せる値もあるけど、ほとんどの値は実際測る方が遥かに楽だよ
精度も問題ない
それ公式憶えて当てはめるだけと速度同じじゃね
定義を疑うのは大学以降の数学でやればよい。
情報系で腐る程使われてるよ
その内容でわかる人は質問せんだろう
何故この公式にとか考えだしたら頭おかしくなる
お前分かってないだろう
使うのではなく作るのであれ仕組みとか理解せんと駄目だが
お前はおそらく計算方法知らないな
テイラー展開だかマクローリン展開で計算できるよ
測るのなんて精度でないだろ
仕組み理解してないと使い方間違えるぞ
知りたかったんじゃなくて勉強する気なかったんだろ
世の中の大半の人は理解せずともいい部分なんじゃね
例えるならバットを渡されて「これはバットというものです」と言ったに過ぎない
これの何が理不尽なのか教えてほしいほんとｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
公式や文法を暗記して、あとは反復練習で慣れるだけ
これで東大理3とかずば抜けた所以外はまず届く
大学以降はまた違うけどな
そりゃ世の中の大半の人は馬鹿だからな
真っ先にこの測量が社会で役立つ例として出されてるはずだよね
後は波の解析とかかな
この場合のサインコサインは単位円のx,y座標で考えるから別にエイヤじゃないだろ
サインコサイン自体はオイラーの定理で正しいものだし
どこかの分野は馬鹿で
そのほかの分野で天才とかが
この世界を構成しているからな
東大も平易な問題を物量で攻める方向に変わった
京大は最後まで粘ってるかも
そうやって自分の限界を知って大人になるんや
いや、世の中の大半の人はどこも秀でていないのが現実
ゲームで例えるなら、ゲームを起動しないまま、延々と本体の説明や
コントローラーの説明をされてるようなもん
数学を実際に使わせる教育は必要だよなぁ…道具は使わないと分からん人多いよ
そういう書き方をするということは
平均の概念に到達したようだな
めでたい
あ、最近の東大ってそうなの？知らなかった…
東大京大は数学の公式を説明させる問題を出すってイメージが強かったわ
その他はテストのための「暗記」で終わりで良いというのは賛成
ただし、高校レベルまではそれくらい教えとかないと「一部の理系エリート」すら生まれなくなるから
学校で教える必要はあるだろうね
東大は昔から応用よりは基本重視だぞ
だから東大の人間は使えないとか言われちゃうんだけど
俺にしたら意味分からん
ただの丸暗記より仕組みや原理まで理解する方が簡単じゃん
マニュアル無視する人間ももう少し減って欲しい
それは理解するまでの体験が
エピソード記憶となって印象付けられたせいじゃね
時間を対価とする記憶の強化
英単語覚えずに長文読めないのと同じ
そういうことじゃなく
例えばsin^2x+cos^2x=1を丸暗記するより
仕組みを理解するほうが時間も含めて効率的だろ？
完全に嘘じゃんそれ
導くのに時間がかかるから公式になってるのに
サインコサインの意味とか語源なんてこの時代1分もありゃ調べて覚えられるのになぜ？と思わない暗記するだけの機械式お馬鹿さんを増やしてどうすんの？
数学なんて全部なぜ？が起点なのに
どうせ数学のテストは時間余るだろ
それは記憶力が悪いかどうかによるが
人によっては見ただけで憶えるから
おまえの場合はそうだったってことじゃね
例が悪いのかもしれないけれども、その程度の公式なら一回見れば覚えられるよ
効率よく学校のテストにだけ特化した学習方法をやっても点数取れるだけの応用利かない利口バカになるだけ
歴史に残るような偉人が学校のお勉強出来なかったなんてよくある話だし
無駄なんて決め付けは学校のテストという極小範囲での話だからガチで大成したい奴は無視した方がいい
別に愚民に数式や公式を理解して欲しくて数理問題を解いた訳じゃないから
理不尽にお前は理不尽だと投げ掛けてもなんも意味はないぞ
数学なんて災害と同じと考えよう
嘘つくなよ
本当に仕組みもわからず見た程度なら数日で忘れる
sin(x+pi／2)とかもそう
三角関数は特に覚えるより仕組みを理解した方が効率的
完全な憶測だけど、実験、実習メインだからじゃないの？
実験、実習中に公式導出して手間増やすよりも公式に代入して実験結果との比較がメインな訳だし
三角比やった後に、確率やらベクトルやって、また戻ってきて、みたいな飛び飛びでやるから、マル憶えしかないんだよ
微積のための周辺知識をゆっくり丁寧に教えていけば、意味わからん状況は減らせる
まーとにかく文部科学省は、時代も変わったというのにモノの教え方を一切改善できないクソ組織
俺の大学には授業の内容を見ただけで憶えて
ノートとらなかったやつとかもいたけどな
それにその程度は問題解いているうちに憶えるだろう
この場合はゲーム開発が目的なんだからそれでええねん、必要なら発展系も覚えるし
学校の先生は、生徒のその「なぜ」という疑問に答えてはくれないってことなんだよな
俺はこの「なぜ」にこだわってしまった方だが
それでいいと思っている
実例を知るとやる気になる点はあるよね
微分でコンビナートの形を導く問題は今でも覚えてる
円柱の表面積と体積を高さhで表し極大をとると、あの中途半端な高さの円柱が求まるんだったかな？
最小限の資材で最大の備蓄をしてるんだなと感心した
暗記科目と思ってたら応用力がつかないので練習問題は解けても応用問題は解けない。
それは仕組みを理解しているから
最初は定理公式なんて暗記でいいんだよ
導き方なんて興味があるなら後から勉強すればいい
そんなん人による、としか言えん
数学は道具で、道具は原理とかしらんでも必要最低限使えればいい、って人もいれば
(大半の日常生活の道具の原理なんてあまり知らない)
根本から理解して更に先の道具を作るとかそういった道に進む人もいる。
理解しないと使い方がよく頭に入らない人もいるし、理解はなくても暗記して割り切って使える人もいる
どちらが良いといった話じゃないんだよ。この手のは。個人の必要と適正に合わせるのがいいんだよ
求められているのは成り立ちの理解ではなく、覚えておけという話でさ
学者じゃないんだから
いや、導き方知ったほうが結局簡単
三角関数の加法定理とか
特に理解してなくても
三歳は駄目四歳は見事とかの語呂合わせで憶えるパターンもあるけどな
この2行目で何の話しているかたぶん通じるよな
定義はお約束ごとだけど
というか暗記科目と思って解けるのは宿題の練習問題止まりだし、それはそもそも応用問題を解くための練習でしかないのにそれを暗記してただ覚えてるだけではなんの意味もない。
ほんまこれ
途中から話聞かなくなった自分が悪いのに言い訳してるだけ
本当それ重要
何でもかんでも公式化させて詰め込むだけにすると思考力がどんどん落ちる
日本の学校教育からずば抜けた天才が出難い理由がこの詰め込み教育の弊害そのもの
案外数学好きが書いてるなあ，中学校数学教師は８割くらい数学嫌いだからなんか計算ばっかりさせて終わる。
計算って算数だからね。数学じゃないよ。
>三歳は駄目四歳は見事
聞いたことないわ
何これ？
そういうもんやぞ
英単語の暗記と同じように公式やあらゆる解き方はストックしたものが強い
そのストックがないとひとつの問題を演習するのに時間がかかり過ぎて非効率だから
受験数学は暗記科目(暗記してから始まる科目)
三倍角の公式の語呂合わせ
sin3θのやつ
こういう考え方ってむしろ数学の面白い部分をすっ飛ばしてると思うけどなあ
そんなこと言われて加法定理だけ与えられているよりは、半角の公式も積和公式も丸暗記した方が後々楽だわ
ほんまこの手の極論屁理屈ゴミ
小学校の最初に習う数式と数学を全てイコールで考える
まさしく詰め込み教育で思考力が欠如した極論バカの言い分
ひとつの問題を時間をかけて演習したほうが忘れないし応用もきく
これが半角の公式とか合成の式とかだったら、「なぜ？」を考えて理解しないとレベルが上がらないのが数学の罠
とある目標に対して、元から理解した方が良いのは当たり前だけど、今そこに拘っても時間の無駄だから取り敢えずガワを覚えましょう、必要なら後から細部も覚えましょう。なんてのはよくある話しだと思うけどな
数学の世界では細かい原理の追求がイノベーションを産むんだよ
たとえばノーベル経済学賞をとったジョン・ナッシュがいるけど、彼が作ったゲーム理論はまさに数学原理の追求そのものだけど、それが今のインターネットのインフラ構築やグーグルのマーケティングに応用されてる
こういったことは最先端分野では常に起こってることだけど、今の日本人は「暗記で良い」とか言って、Twitterでいいねして喜んでる幼稚園児レベルなんだろうねｗ
そんなん数問しか出されたことないやろ
さすがに笑うわ
あんたは頭言いんだよ 文系脳だろうが理系脳だろうがね
数学嫌いはそんな話聞いてないから
半角の公式も積和公式も丸暗記より導き方覚えたほうが正確だし早いよ
そのまま大学で何も得ずに学生生活を過ごした話を本で読んだ。
一番成績のいい人ですら授業がわけわかんないとか。
受験数学に抽象的な思考力は求めてないから暗記すればいいと思う
仕組みの理解には丸暗記が必要なんだよ
ここのパーツの名前は○○です。○○は●●な作用します。
みたいに。全部いちからやるわけじゃなくて、どこかで暗記してて、そのバランスが人によって違う
無駄なことするなあ
マイナスはどこで分かるのそれ
コサインはどうするの？
大学だと理学部か工学部にでもいかないと
教養の段階で数学終わったが
あまり難しいことはしなかった気がする
公式は丸暗記して使いながら意味を理解した方がいい 並の学生なら尚更
公式を引き出すのに時間かかっていたら本末転倒 何のために教科書は公式としてそれを与えてくれているのか
駄目の部分がマイナスとかぐらい
自分で導き出しなさい
そういう話を自分でしているんだから
そりゃ定義は覚えるしかないだろ
ピタゴラスの定理は証明できる
自分でネットで調べりゃいい時代だからな
辛い時代だね
それをわからないってやつに言っても意味がない、時間の無駄だ
何が「もっと早く知っていれば」だよ
自分じゃなんもできない無能に限って、その理由を自分以外のところに見出そうとするよな
じゃあ暗記の意味ないじゃん
駄目の部分がマイナス？
こういうやつって出来ない奴が教えるからますますドツボにハマっていくんだよな。そして出来ないやつはそれに賛同するっていうだいたい円上のって書いてるけど別に円である必要全くなくね？そもそも直角三角形の斜めのとこで割り算しただけだろ？
んで割り算したから今度は逆に角度と直角三角形の一辺がわかれば他の長さもわかるってだけ。
ゲームするの大半はプログラムは分かってないし、
プログラマーの大半もライブラリーを使いこなしているだけで、
根本は理解していない。
でも丸暗記してないやつは応用どころか基本も出来ない。
受験数学は暗記だよ
公式の理解だけで後の応用をすらすら解けるようになる一握りの天才は知らないけど、大半の人間は難しい演習問題を解きまくってパターンを何個もストック＝暗記してやっとの思いで合格できるレベルに到達するのが受験数学
仮にどういう科目か結論付けるなら、何個もある解き方のストックを紐付けする科目だよ 間違っても暗記しない科目とはいえない
>公式を引き出すのに時間かかっていたら本末転倒
何が本末転倒なのか分からん
証明まで教科書見ずにやれって話をしているわけでもなし
時間がかかるというのもよく分からん
おまえ応用効いてないじゃん
sin(2θ+θ)を変形して
sinθとsin^3θで表す問題とか高校でやっただろう
出来ないやつが、「なぜ？」を理由に勉強しないだけ。
あと「なぜ？」に囚われて先に進めないなやつは発達障害
それ出来ないやつの発想だよ。理解できないから覚えるしかないんだよ。理解できるやつは授業一度聞けばいいからノートもなんも取らないんだよ。
いや、だから暗記など要らないと俺は言ってるのだが
たしかにその通りなのだが、
一方で原理を突き詰めて原理を生み出せる人もちゃんと育てないと確実に国が衰退する
根本のところを他に抑えられるとどうなるか歴史が証明してるだろ？
大半の使いこなす側の人間を育てつつ、一方で少数の根本を考える人を見出し
育て上げるってのが教育に必要だと思う
今の日本だと根本を考える側はたまたまいい恩師に出会えるかが運なんだよなぁ
それでマイナスに気づいてないなら国語力の欠陥か
ずっと暗記のままのやつもいるんだよな・・・。そういうやつって模試とかでいい点取れても入試で惨敗する。
結局はいくら勉強してもダメで地頭の差ってことになるんだろうか。
？？？
俺がマイナスに気づいてないってこと？
お前の言いたい意味が分からん
数学で暗記はいらんというやつが
なんでわからない側に立っているんだよ
わかる側になれ
俺が分からんのはお前の話だよ
どっちにも利点と欠点がある。その辺を考えないとマズイ
考え方変えないと社会で議論とかになった時にまるで生産性が出ない会話をすることになるぞ
sin3θの展開はしたのか？
定義が分からないとかどうして？って言うのは
「サッカーというゲームを考えましょう、手は使っちゃいけません、
相手のゴールにボールを入れたら勝ちです。こういうルールでいきましょう」
って取り決めをしておいて、ゲームが始まってから「なぜ、手を使っちゃいけないんだっ！」って騒ぐようなモンだ
定義って要はその分野において権力がある人が定めた言葉だからね
とは言え小中学生には「定義」って言葉の意味は教えられてないかもしれないから、「なぜ」とか考えてしまうのは仕方がないのかな
だからさ、意図をはっきり言えよ
俺はそもそもsin3θを暗記してないから問題とかで使うなら導出するよ
それは問題しか解けない馬鹿って告白になるんじゃね
日常に活かせてないぞ
＞パターンを何個もストック
これを暗記と考えてしまうのがダメなんだよね
そのせいで少しパターンが崩れただけで何もできなくなる
普通は演習問題を通して「公式の使い方・応用方法を理解していく」ものなんだよ
「暗記」と「覚える・理解する」は違うよ
？？？？
マジで意味分からん
日常に活かせてない？
何が？
数学の授業は減るけど、専門科目の問題を解くのにどんどん新しい数式を覚える必要が出てくる
覚える＝暗記みたいなスタンスでいると、今後何十年も暗記し続けることが増えていくだろうから脳がおかしくなるよ
あと就職しても知らないことをやろうともしない人間になりそう
理系が集まってる
まぁこういう記事って文系は眼をそむけたくなるような記事だしなぁ
理解できなかったから文系にいるわけだし
そもそも数字だってそう決めてるものなわけで
野球ってもんがわからんのに
バッターバックスに立たされて「これはバットというものです」っていわれたら理不尽やろ
さくらももこがそれを言っても説得力ないな
そんないきなりバッターボックス立つ？
「なんでそうやるの？」って聞かれたら「そうやったら解けるから」としか説明できんしな
意味の理解を伴わない丸暗記はダメだけど、理屈がある解法暗記は避けられないよ
電話番号見て数列の並びの意味をずっと考えちゃうタイプの子がいつまでたっても暗記と割り切れずに社会に置いてかれる
ただ単語や歴史と違って数学で暗記することなんて圧倒的に限られてるのに、文系が不得意な不思議
定理の理由を考える⇨わかる
定義の理由を考える⇨！？
基本的に公式とパターン覚えろとしか言えんよな数学って
英語や国語ですら暗記科目にカテゴライズされそうだが
sinがそもそも何であるかを理解していれば単位円上に図示した時点でなるほどってなる
数式が出来上がる過程なんか意味ないと思って暗記してるだけだからねぇ
そりゃ知能も育たないわ
中途半端に暗記してるだけだと応用で躓く
そして応用もパターンだと言ってさらに暗記を推奨する池沼勉強スタイル
みんな勉強嫌いになるわけだわ
定義なんてのは使ってれば便利だと解るもんだ。
覚えもしないで何故で止まるとか使いもしないで覚えるだけのクソゴミ以下ですわ
三角関数に関しちゃ、中学校で習った事が分かってるなら普通に理解できると思うんだが
普通に頭悪いだけなんじゃないの
中高一貫の進学校で授業の進行は他よか早かったけど、それでも三角関数は中学2か3だった気がするんだが
時間の無駄、それこそ昔の貴族みたいに暇なら脳トレになるんだろうけど。
そもそも１に１を足した状態を２と名付けたんだって理解することがより大事ってことだよな
プログラムの授業でRAMとROMの違いは知っておかないといけない知識だが
ビットデータを保持する仕組みまでは知らなくていいのと一緒
ちゃんと理由があるだろ
ソースは俺
数学だけマジでのび太くんだったわ
定義を定めるに至った理由なり意味なりを知るのは大学の数学科行ってからの話やで
掛け算と割り算を足し算引き算で説明出来ない輩も割と多いから暗記で良い
つかそもそも出来ない奴の原因はそこじゃねーしwwww
何処が真理なんだよwwww
英単語も暗記して使い続ければ自然に使えるようになるぞ
いや、数式覚えたらあとはソレに則って解答書くだけだろ
微分積分だか三角関数だかをマヨネーズの口のギザギザの絵で解説してくれて
とても分かりやすかった、というのを聞いたことがある
これだけで微分積分の話なのか三角関数の話なのか判る人いる？
ほんとにね
ある程度の進学校通ってたけど、公式はなぜこの公式が成り立つのかちゃんと教えてもらえた記憶しかない
とにかくこれが公式なんだから覚えろ！みたいなことなかったわ大丈夫なの？この参考書…
定義はそういうものなんだでもいいけど公式は違うだろ
方程式の根拠とは別の話でしょ
こんなことも分からない輩で溢れてるのかかわいそうに
そもそも、こう定義してみるとって言ってるんだから何故という問いかけは無用なんだよな。それがどう役立つか知ったら、定義の意味はわかるだろう