実験で協力作業をさせていると、男の子と女の子の「性差」というのがはっきり現れて面白い。

例えば、試験管に水を4mLと沸騰石3～4粒を入れて、試験管ばさみでもって、アルコールランプで加熱する、とう指示を出した場合。男女別でグループを作った3年生に「役割分担して」と言ってやらせると･･･

— アルファ実験教室 (@alpha_jikken) December 1, 2020

実験で協力作業をさせていると、
男の子と女の子の「性差」というのがはっきり現れて面白い。

男の子は基本、早い者勝ち・声の大きい者勝ちで決めることが多い。
火が好きな子は燃焼系器具を素早く確保し、
要点を心得ている子は試験管ばさみを持ってちゃっかり待機する。
もう一人の子が水や沸騰石をいれ、
なんとなく実験が開始される。
出遅れた子に出番はない。
（次の実験での優先権を指示する）

男の子は基本、早い者勝ち・声の大きい者勝ちで決めることが多い。火が好きな子は燃焼系器具を素早く確保し、要点を心得ている子は試験管ばさみを持ってちゃっかり待機する。もう一人の子が水や沸騰石をいれ、なんとなく実験が開始される。出遅れた子に出番はない。（次の実験での優先権を指示する）

— アルファ実験教室 (@alpha_jikken) December 1, 2020

一方、女の子グループでは奪い合いはおこらない。
まず話し合いによって全員に役割が細かく割りふられる。
極めて平等主義で
「4人で沸騰石1粒ずつと水1mLずつ入れて、
試験管ばさみは交代で持とう」と、非効率きわまりない決定になることも多い。
女の子の世界では、独占・抜け駆けは厳禁なのである。

一方、女の子グループでは奪い合いはおこらない。まず話し合いによって全員に役割が細かく割りふられる。極めて平等主義で「4人で沸騰石1粒ずつと水1mLずつ入れて、試験管ばさみは交代で持とう」と、非効率きわまりない決定になることも多い。女の子の世界では、独占・抜け駆けは厳禁なのである。

— アルファ実験教室 (@alpha_jikken) December 1, 2020

ちなみに混合班にすると、
男が器具を奪いとり、女の子は白けてしまうことが多い。

だから可能な限り、男のみグループ・女のみグループに分けている。

子供達を見ていると、男と女は全く異なるルールで生きているのだなと、つくづく感じさせられる。

ちなみに混合班にすると、男が器具を奪いとり、女の子は白けてしまうことが多い。だから可能な限り、男のみグループ・女のみグループに分けている。

私立中高が男子校・女子校が多いのも頷けるのだ。

— アルファ実験教室 (@alpha_jikken) December 1, 2020

　　

この記事への反応

　　　
・男は奪い合い、女は話し合いと協調。
小さな頃から変わらないんですね。

・高校生のとき番号順による班分けのため
調理実習で女子は私のみ男子の班になったことあるけど、
本当このツイート通りだったwww
目立ちたがり男子たちがどんどんこれやるこれやるって
仕事とってって、私は皿洗いしか残らなかったの思い出したwww

・女子(自分)一人、男子5人の実験は最悪でした…
こっちの意見なしに進めて参加できなかったし、
結果を教えてもくれなかったので
レポートすらかけなくなりそうに…。
内向的すぎる私も悪いのだけど。
女子が仕切るグループもしくは女子が多いグループは
均等だった気がする。
　　
・理系大学生だけどぐうわかる

・そして男子と同じようにパッと動いたり
非効率な方法に苛立つ女子は浮くのである…

・年齢のどの段階で男女の考え方が別れるんだろう。
幼稚園の頃はまだ差はなかったけど
小学校に上がった途端、男子は基本的に女子嫌いになって
攻撃的になるよね（例外もいるけど）。

・確かに中学生の頃は早い者勝ちで役割振られて
実験参加したことほとんどなかったなぁ

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